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秋色裁来宜伴月； 师恩忆起总成诗。 ——徐剑成 1.献天寿•贺元芳老师米寿之喜 词/徐延虹 八八春秋威望崇，朗抱春风。绿城秋好寿筵丰，亲友热情浓。 共欢兰桂齐芳秀，事业昌隆。慈颜永驻福无穷，待茶岁，再题松。 注：冯元芳老师，今年八十八生日；从事小学基础教育三十八个春秋，光荣在党五十一年!
2.眼儿媚·晒书 徐延虹 闲趁晴光晒藏书，轻拂把尘除。缃编凝墨，芸笺留韵，满院香余。 随心开卷忘情阅，字字暖如初。日移影转，风翻页动，乐在徐徐。
3.喝火令•嘉州入秋 文/黄献光 一夜秋风起，三巴暑气收。雨来寒意逼高楸。黄叶坠阶多少，无尽又无休。 眼下萧然去，尊前倩影留。岁轮时序自悠悠。任尔霜欺，任尔雪盈畴，任尔鸟离光秃，绮梦在心头。
徐延虹简评： 小令起拍“一夜秋风起，三巴暑气收”入题利落。下阕“任尔”三叠句气势贯通，结句“绮梦在心头”可见笔力。 不足是：上阕“黄叶坠阶多少，无尽又无休”与下阕“眼下萧然去”均写萧瑟，意象重复，脉络因此显得拖沓。“尊前倩影留”一句突兀，前无铺垫，后无呼应，与全篇秋景羁旅之思脱节，脉络不清。 若将其改为承上启下，既合秋景又暗逗下阕时序的过渡句，脉络就通了。
4.鹧鸪天•老年大学乒乓乐 文/陈雪英 莫笑霜华入学堂，腾挪跳跃两如常。削挑闪避机灵显，左右攻防斗志昂。 波影动，燕飞忙，银球飞舞似流光。都言此处虽争斗，不把输赢作短长。
徐延虹简评： 词作选材生活化，写老年打乒乓球之乐，情趣盎然。“莫笑霜华入学堂”起句洒脱，心态年轻。“银球飞舞似流光”比喻生动，画面感强。结句“不把输赢作短长”点明主旨，豁达开朗，得鹧鸪天收束之味。 不足：“腾挪跳跃两如常”中“两如常”表意含糊，不知所指。“削挑闪避”与“左右攻防”四字对虽工，但“机灵显”“斗志昂”均属直白概括，缺具体细节，略显空泛。“波影动，燕飞忙”比喻球影、身姿，意象稍隔。 建议：“两如常”可改为“乐如常”，扣题更准。“波影动”改为“身影疾”，更切场景。微调两字即可。
5.在嘉州荔枝湾见黄皮树果熟 文/黄献光 蜀地见黄皮，初看甚是奇。 何时闽粤植，千里汉巴移。 云褐玉珠润，异香甘露滋。 苦寒无惧者，四海亦逢时。
6.公园耄耋乐队 文/周胜硕 丝竹动湖滨，清音妙入神。 放声疑少女，露脸却耆身。 读谱光阴缓，欢歌意态新。 何妨观者少，心共一庭春。
徐延虹简评： 诗作首联“丝竹动湖滨，清音妙入神”起笔清雅，先声夺人。颔联“放声疑少女，露脸却耆身”一疑一却，转折生趣，是全诗最亮处，写尽耄耋之乐。结句“心共一庭春”收得温暖，余韵悠然。 微瑕是“读谱光阴缓”一句稍弱，“光阴缓”与乐队演奏场景关联不紧，且有歧义（是练谱慢还是时光慢？），与下句“欢歌意态新”对仗虽工，意脉略松。 建议：将“读谱光阴缓”微调为“翻谱指尖缓”，既扣乐队动作，又与“欢歌意态新”动静相映，可能脉络会更顺。 7.天桥花韵有感 文/周胜硕 天桥挂彩霞，柔蔓向人斜。 闹市薰风绕，长街绿荫遮， 常嗟途拥堵，哪晓景繁华。 若叹红尘苦，抬头看看花。
8.孟秋 文/卢江明 秋来晓觉凉，桂杪焕新妆。 垄上柑垂重，篱边蔓引长。 荷残香渐杳，桐落色初黄。 静候蛩声起，年丰稻满仓。
9.咏荷 文/蒙德华 瑶塘巧藏身，夏日绿铺陈。 花娇梗虚直，茎与污泥邻。 不如梅艳美，难及牡丹珍。 隐隐凌波貌，鸿儒奉若宾。
陈辉豪简评： 此为咏荷之作，诗意平实清雅，有托物咏怀初意，但在物象描摹，章法立意，遣词造句及格律上，仍有多处应打磨完善之处。 首先，物象描写略有违和，结句“隐隐凌波貌”欠贴合实际。荷花亭亭临水，风姿舒展，本是明朗清雅之态，而“隐隐”侧重朦胧隐匿，与荷花舒展盛开形态不契合。 其次章法立意略有割裂。颈联以荷不及梅、牡丹为比，略有不妥。梅、牡丹、荷花各占物时之胜，风姿品格各有千秋，本无高下之分，古来从未见有说荷“不如梅艳美，难及牡丹珍”。如此对比稍显抑损荷韵，与全诗咏荷主旨不相契合，致使前后文意衔接不够自然。 在遣词上略有生涩冗余，颔联“梗虚直”为生造短语，易生歧义，会被误读为“虚假的正直” 在格律上：一三四句平仄格式混乱；中二联未能对仗。这些都是有待优化之处。
10.闲话中元节 赵乾才 两粤中元节，缘何总置前？ 当朝逃命急，犹记祭长天。
11.惊飞一群鹭 文/黄学文 疑似河滩雪，惊飞一片云。 情怀同恋水，试问许加群？
12.赞中国天眼 文/赵袖荣 高原深处有坤乾，醒眼从兹守远天。 五百环瞳窥玉宇，万千公里辨星躔。 脉冲波动黔山探，电射光追讯息传。 科技神来谁主笔，仁东大志著宏篇。
13.赞教师 文/赵袖荣 春蚕至老吐丝长，残炬依然照讲堂。 粉笔无声书雅韵，初心有意育贤良。 一方黑板传经典，两袖清风铸栋梁。 喜见芬芳桃满苑，青于蓝处耀光芒。
下雨 14.文/胡日福 云垂四野意沉沉，天遣甘霖涤俗襟。 我放营营心上事，闲听檐角滴清音。
15.天下雨 文/胡日福 墨云翻涌覆荒丘，惊了行人半路愁。 谁把闲情揉作雨，一瓢泼冷客途头。
16.看油菜花 文/覃尚锦 闲游花海荡诗心，一夜田园铺上金。 未启篱门蜂已入，谁知不待我先吟？
17.试和覃老师《看油菜花》 文/陆路 极目离离动客心，原知结籽可当金。 夭桃亦逊三分色，低亚杏腮不敢吟。
18.亚运会女排三比0横扫日本 文/陆路 名古屋城战气浓，扶桑落叶遇秋风。 三球大奖成稀缺，还是衩裙可建功。
19.晚行秋郊有感 文/覃尚锦 日落秋山步履红，长庚伴月抗西风。 云翻七彩任人描，误把愁丝系远空。
陈辉豪简评： 诗作首句“日落秋山步履红”，这个“步履红”费解。落日染红秋山不假，但晚霞把脚步都染红？落日与步履发红关联较弱。转句“云翻七彩任人描”，“描”出律，描平声，此处应仄。前三句都是写景，没铺陈半丝秋绪，结句的“愁丝系远空”抒情显得突兀。
20.试和覃尚锦老师《晚行秋郊有感》 文/农希 闲来已是夕阳红，放下心情荡晚风。 莫道桑榆无美景，诗怀满满布晴空。
21.七律•子女教育 文/韦信东 从小要有志气高，莫把为父当富豪。 苦读勤修成大器，精研博学献鸿猷。 上天可揽云中月，下海能捕水底鳌。 他年若得功名就，蓝衣换作红旗袍。
陈辉豪简评： 此诗为长辈训勉子弟之作，立意正大恳切，饱含对后辈的殷切期许。全诗脉络清晰，开篇劝子弟立远志，勿倚家世，继而勉励勤学砺行，颈联化用典故，以揽月擒鳌抒少年宏大抱负，对仗工稳。尾联寄望功成立业，家国情怀于字句之间，情真意切，读来颇见家教本心。 然诗作尚有多处可打磨。题为《子女教育》，本应是论教育之法，但诗文内容却全是劝勉之言，文题欠符。若题为《勉子》或会更妥。全诗都是说大道理，缺少具象细致描写，读来难以共情。颔联上下句皆言治学，语义相近，未能拉开层次。且“猷”字落韵，猷在十一尤韵，其他韵脚在四豪韵。尾联“蓝衣”喻平民尚可，但“红旗袍”意象欠\妥。旗袍为女子服饰，不宜喻男子功名或身份。改用“紫朱袍”会恰当点。诗中一、二、七句处出律，平仄格式紊乱。作品多加打磨，方可圆熟。依原意试调一例仅供参考： 勉子 少年抱志似云高，莫把父亲当富豪。 苦学勤修成大器，抒怀济世展文韬。 上天可揽云中月，下海能擒水底鳌。 他日功成名亦就，蓝衣换作紫朱袍。
22.小学同学聚会 文/黄金群 昔日同窗觅旧踪，茶楼把盏喜相逢。 闲谈稚岁悲欢事，笑指皆成白发翁。
23.平南大学 文/黄金群 平南也有上庠城，座落浔江南敞坪。 屋舍整齐环境美，定催桃李竞芳荣。
徐延虹简评 习作首句“平南也有上庠城”，“也”字下得自信，为家乡有此学府而自豪，情感真切。“座落浔江南敞坪”点明地理，方位具体。 不足：“上庠城”用词过大，平南大学规模恐难称“城”。“南敞坪”表意含糊，是地名还是“南面敞坪”？读者难明。第三句“屋舍整齐环境美”过于直白，纯是属套语概括，无形象可言。结句“定催桃李竞芳荣”中“芳荣”生硬，为凑韵而造，建议重新构造。
24.赞福旺中医馆 文/刘汉波 福施雨露润家乡，旺泽悬壶济世长。 中医神奇华厦宝，医生妙手护安康。 （藏头诗）
陈辉豪简评： 此藏头诗优点立意正向，紧扣主题，赞美中医悬壶济世，护佑安康。但嵌字组词生硬。“福施雨露”与“旺泽悬壶”意思不通，“医”字出律，医是平声，此处应仄。“华厦”应是“华夏”。略换词语就可流畅了。试调一例供参考。还有，正确的题目格式应该这样写： 藏头诗•赞福旺中医馆 福如雨露润家乡，旺健悬壶济世长。 中药神奇华夏宝，医生妙手护安康。
25.赞中医中药 文/刘汉波 华夏中医美誉扬，望闻问切岂寻常。 悬壶济世凭良药，妙手回春有秘方。 拔罐推拿祛病痛，按摩点穴保安康。 仁心仁术为根本，益寿延年乐满堂。
26.咏雁 文/黄耀鋆 一字编成人字飞，高天博览探珍奇。 金秋锦绣宏图美，万里征程腹满诗！
徐延虹简评： 诗作起句白描雁阵，形象直观，有童趣。结句“万里征程腹满诗”气象开阔，以诗喻雁，收得豪迈。 不足是：首句“一字编成人字飞”的“编”字是人为编织，有刻意感，与雁之天然飞行稍隔一层。改为“排”字，有主动排列、列阵而飞之意。 承句“高天博览探珍奇”与雁的关联偏虚，雁的特性在迁徙、列阵、唳鸣，而非“博览珍奇”，关联偏虚。 转句“金秋锦绣宏图美”泛泛写景，游离于雁之外，使脉络中段稍断。调整如下成孤雁入格： 一字排成人字飞，穿云振翼向南归。 高天尽路山河壮，万里征程腹满诗！
27.扇子 文/陈辉豪 一摇便令爽风兴，夏伴君身四处行。 秋弃箧中尘过寸，人情冷暖此中生。 ——孤雁出格。
28.斧子 文/陈辉豪 淬就锋芒气势强，伐薪剫木赴沙场。 行藏哪可自来定，善恶全归人主张。
29.采风路上 文/李青松 兰月驱车走大新，溢香稻浪醉行人。 轻拈一粒裁诗韵，吟遍田畴过古屯。
徐延虹简评： 习作次句“溢香稻浪醉行人”最佳，一“醉”字写活秋收气象，人未至而心已醉。第三句“轻拈一粒裁诗韵”尤妙，将稻粒与诗韵相勾连，“拈”字轻巧，“裁”字精当，是全诗诗眼。 不足唯首句“走大新”三字稍直，如记行程，诗味略薄； 建议首句可于“驱车”后换一稍含情致的词，如“向大新”，比“走”略雅；然“走”字本有轻快感，不改亦无妨。此诗整体已不错。
30.秋游生态公园 文/唐亮 金风轻送桂花香，曲韵歌声醉艳阳。 徐步林间青石径，漫拾秋色入诗囊。
徐延虹简评： 小诗结句“漫拾秋色入诗囊”最妙，“拾”字将无形秋色化为可拾之物，“入诗囊”收得雅致，是全文诗眼。首句“金风轻送桂花香”起笔清朗，秋意扑面。 微瑕是：次句“曲韵歌声醉艳阳”稍弱，“曲韵”与“歌声”意近，如调整为“几处清歌醉艳阳”，写秋光正好，与首句景、末句情相贯会更佳。
31.秋怀 文/郑桂莲 草黄风冷野云悠，极目郊原景渐收。 霜染枫林摧色老，叶随秋水惹人愁。 半生尘事经心过，两鬓青丝逐岁流。 莫叹物华随节换，且凭静处悟沉浮。
32.新月 文/陈沛文 一弯清浅挂苍穹，半似娥眉半似弓。 莫道纤纤无气力，能钩星斗耀长空。 33.庆祝教师节感怀 文/赵炳乙 教师节至喜连连，亿万人民开笑颜。 习总亲临同祝福，师生倍感暖心田。 讲台三尺青春献，粉笔一支壮志坚。 放眼神州桃李艳，笃行不怠奋扬鞭。
34.油诗•怀念毛主席逝世五十周年 文/赵炳乙 主席长眠五十秋，丰功伟绩遍神州。 金身不朽人瞻仰，怀念之情热泪流。 万里长征惊世界，一朝建国震全球。 中华从此民心聚，宏梦共圆谱壮猷。 作者曾于2015.10.26去北京纪念堂瞻毛主席遗容。
35.重逢载歌舞 文/蓝玉兰 昔年操赛冠黉堂，寻胜连城忆远芳。 四秩相逢情未改，今朝歌舞醉邕乡。
36.平南青年披戎装 文/梁崇兰 浔州子弟意志昂，辞别家乡着戎装。 壮志一腔酬社稷，丹心万里去边疆。 风霜砺行铮铁骨，军号催开众浩肠。 不负平南好儿女，青春献国立荣光。
37.家中菜园 文/卢江明 小园蔬菜四时青，赖有贤妻巧手灵。 夏撷茄条秋割韭，一窗烟火总温馨。
徐延虹简评： 小诗结句“一窗烟火总温馨”很动人，“一窗”将菜园与家园收拢于同一画面，“烟火”扣住日常，“温馨”点题自然，是全文诗眼。次句“赖有贤妻巧手灵”一笔写人，使菜园有主、有情，不落空景。第三句“夏撷茄条秋割韭”以时令对举，写劳作而不苦，有田园之乐。 不足：“巧手灵”三字稍显直白，“灵”字凑韵之感略重。第三句“夏撷”“秋割”节奏虽好，但“撷”与“割”动作相近，可再错开些。整体已经很好了。
38.慈善寄怀 文/梁崇兰 善念生根遍九垓，人间暖意自相载。 不图厚报施仁举，但解苍生困苦哀。 滴水融情纾世厄，寸心抱德沐春台。 愿将大爱播四海，到处祥和瑞气来。
陈辉豪简评： 此诗立意向善，博爱情怀值得肯定。平仄格律基本合规。但全诗多为宏大议论，缺少具体的人事细节描写，读来略感空泛。 起句“慈善生根遍九垓”落笔便失于空阔。 次句“人间暖意自相载”中“自相载”为生造词，表意晦涩。且“载”为仄声字，用作韵脚不合。 中间二联对仗未能工稳。第七句“愿将大爱播四海”与首句表意相近，有重义之嫌。且“四”字出律，四读仄声，此处应平。行文缺少层次递进。如果在议论中加入实景小事的描写，才可更易唤起共情。 39.秋晨感怀 文/朱雪霞 晓上楼台鸟雀鸣，红香绿玉露珠莹。 生机一片秋何至？尽是春风未了情。
40.秋菊 文/朱雪霞 凌霜沐雪守东篱，百卉相邀意未随。 非是孤标高冷傲，为寻秋韵负春期。
徐延虹点评： 诗作写菊，立意可嘉，但有两处不妥： 一、“沐雪”失实。 菊开深秋，雪落寒冬，时序不合。“凌霜”可以，“沐雪”则把菊写成梅了。 二、“孤标”“高冷傲”堆砌。 三词义近，同句叠用。 中间缺过渡，读来如急转。 保留原意调整一下就顺畅了： 凌霜饮露守东篱，百卉相邀意未随。 非是孤高轻俗世，为寻秋韵负春期。
41.教师节咏怀 文/蒙耀东 三尺台前育栋梁，笔尘久染鬓如霜。 蚕丝织锦心犹暖，蜡炬成灰志更刚。 解惑何嫌朝露冷，传薪不计暮云苍。 每逢桃李争春艳，倍觉心甜似蜜糖。
42.赞教师 文/蒙耀东 三尺讲台终日忙，一支粉笔写春光。 不求名姓传天下，只愿学生成栋梁。
43.月夜吟诗 文/温家玲 清辉脉脉照窗前，也学推敲夜不眠。 总在欲眠成好句，痴心不觉已多年。
44.秋思难寄 文/陈德 万里秋光染落霞，孤村烟起绕归鸦。 相思欲寄无从寄，静听西风吹落花。
45.大安蒙氏阔三川菜鱼馆 龙福芝 四川厨艺早传扬，美食名声誉八方。 酸料红椒欢雅客，草鱼银肉壮精阳。 老姜片片津喉舌，泡菜兹兹沁胃肠。 试问人间那处好，阔三调味满厅香。
46.摄像头 文/黄学文 悬空壁上小玲珑，火眼金睛特异功。 曲直是非分善恶，不偏不倚摄镶中。
陈辉豪简评： 此作以现代器物摄像头入咏物诗，选材有新意。首句“悬空壁上小玲珑”，抓住器物形态与安放位置，状物贴实；次句借“火眼金睛”作喻，写摄像头持续观测的功能。全诗立意是赞美摄像头客观记录公正存证的特质，主旨鲜明。 然诗中瑕疵亦比较明显：首句“悬空壁上”组词结构不对称，语义不好理解，不如“悬于壁上”或“悬空挂壁”结构工整，表意清楚。最是第三句“曲直是非分善恶”不合事理，摄像头只能留存影像，分辨是非善恶仍须人作判断。末句的“摄镶中”生造晌涩。建议重构转结句。
47.荷说 赵乾才 春撑绿盖夏争红，今却凋残一望中。 每载荣枯随律换，何须着意怨秋风。
48.赞教师 文/程业仕 讲坛三尺育英才，酷暑严寒志不摧。 无悔薪微耕岁月，全心为国把桃栽。
陈辉豪简评： 这首《赞教师》立意端正，情感真挚。起句落笔于“三尺讲坛”，开门见山，点出教师的职责；承句写不畏寒暑，心志坚贞；转句写教师甘于清苦，默默付出；结句写全心为国育才。层次分明，主题突出，用词朴实，韵律无误。但意象略熟，新意不足。“三尺讲台”“酷暑严寒”“栽桃”等都是常见套语，缺少独特细节。结句“把桃栽”与首句“育英才”都是指培育人才，属意象重复，使意境无能提升。可考虑改为“甘将心血注书台”。“书台”本义指书桌、办公桌。这里指教与学的地方。落点为倾注心血于教学，避免原有意象重复，并拉开层次。
49.秋天的老桃树 文/黄锦葵 落叶黑枝身子弯，霜冬不惧志坚顽。 蕴藏养份培新蕾，只待春天展美颜。
陈辉豪简评： 此诗为托物言志之咏物习作，立意端正，借秋日老桃树隐忍蓄力、静待春来的姿态，喻坚守初心之品格，情态积极向上。主要瑕疵在于状物欠准，炼句欠精。 1.文题不符，时序跳跃。题目将时间限定在秋天。但文中既写秋（如首句）也写冬（如次句）。 2.状物失实。首句“身子弯”的表述与老桃树的常态不符。桃树的枝或干都不会因秋来而变得弯曲，相反落尽叶子，枝条会更挺直。且“身子弯”这一意象与“志坚顽”的主旨相悖。 3.炼词欠精。“蕴藏”指原本内在存有、尚未显现或尚未被发现。而桃树秋冬是要生成并积存养分。故“蕴藏”用得不妥。“养份”应为“养分”。 本诗意佳理正，抒情真挚，稍加打磨便成佳作。试调整一例供参考： 秋天的老挑树 叶落枝疏态自闲，霜侵不惧志坚顽。 积存养分孕新蕾，静待春来展美颜。
50.空中田园 文/徐婷烨 楼顶新开方寸田，瓜藤豆蔓绿相牵。 朝来暮去忙无倦，摘得鲜蔬笑语连。
51.紫苏酱 文/徐婷烨 新采紫苏熬作酱，椒红几点泛柔光。 瓷瓯浅盛山家味，拌面调羹分外香。
陈辉豪简评： 这是一首画面鲜活，烟火气十足的作品。首句写取材：采摘紫苏熬酱；次句点色彩：红椒点缀，酱体浮光。从原料到成品样貌，层次分明。转句写贮藏，点出这酱是山野家常风味；结句写食用，彰显此酱的特殊滋味，收束于香气，贴近生活。章法流畅，起承转合清晰，语言通俗自然，用韵正确。若要挑剔，只是文中“盛”字出律，“盛”作“装东西”时是平声八庚韵，用“贮”可合。
52.红笔 文/麦杏清 晴光半案漾红研，密缀朱痕力欲穿。 瞥见对勾眉底暖，知师濡墨补春篇。
徐延虹简评： 这首《红笔》以批改工具写师恩，角度可取，但多处生造，读来如读天书。 亮点：首句“晴光半案漾红研”画面感强，末句“知师濡墨补春篇”以“补春篇”喻育人，立意不错。 不当之处： 其一，“红研”生造。“研”同“砚”，砚为石质，无“红研”之说，不成词。 其二，“瞥见对勾眉底暖”是全诗最费解处。“眉底”不成词，古人只说“眉间”“眉梢”“眼底”，从无“眉底”。更关键的是主语缺失——谁瞥见？谁眉底暖？是学生的眼“暖”还是老师？全无交代。“暖”是温度，“眉底”是位置，位置里装温度，逻辑不通。若作“瞥见朱勾心底暖”，主谓分明，便通了。 其三，“补春篇”突兀。前文无任何铺垫，忽然冒出“春篇”，读者无从联想。 其四，意象虽雅，却无脉络。“晴光”“红研”“朱痕”“对勾”“眉底”“春篇”各自为政，单看皆美，连起来不知所云。有字面，无逻辑。 建议：“红研”改“红笺”，“眉底暖”改“心底暖”，语意即顺。但全诗意象松散的根本问题，非微调可解。 53.故宫御花园 文/刘英华 御苑深藏几度春，遮天古木掩朱门。 奇山叠翠通灵窍，异卉分香绕曲轩。 殿阁参差涵瑞气，亭台寂寞对黄昏。 游人莫问兴亡事，落叶无声月满园。
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